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Historytelling im Geschichtsunterricht?

Historytelling im Geschichtsunterricht? - Eine empirische Studie über die Darstellung narrativer Kompetenz im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe I

Taschenbuch
von Anna-Rosa Haumann
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Produktdetails  
Verlag Wochenschau-Verlag
Auflage 2024
Seiten 256
Format 15,0 x 1,5 x 21,0 cm
Gewicht 329 g
Reihe Geschichtsunterricht erforschen
ISBN-10 3734416736
ISBN-13 9783734416736
Bestell-Nr 73441673A
Produktbeschreibung  

Narrative Kompetenz gilt als die oberste Fähigkeit des historischen Denkens und Lernens. Diese Dissertation untersucht die Konstruktion und Messbarkeit dieser Kompetenz und deren Nachweisbarkeit in mündlichen und schriftlichen Erzählungen von Realschüler_innen. Auf Basis geschichtswissenschaftlicher und -didaktischer Theorien wurde ein Messinstrument entwickelt und empirisch überprüft. Die Arbeit zeigt, dass schriftliche Erzählungen die allgemeine Schreibkompetenz der Schülerinnen widerspiegeln, während mündliche Erzählungen nicht die gewünschten Ergebnisse erzielten. Der "Duale Reflexionsbogen" für historische Narrationen bietet Lernenden und Lehrenden dafür einen Bewertungshorizont.

Autorenporträt  
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