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Mehrsprachigkeit und Akteur_innenschaft

Mehrsprachigkeit und Akteur_innenschaft - Eine ethnographische Fallstudie zu Kindern als Akteur_innen in der Grundschule

Taschenbuch
von Jessica Dlugaj
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Produktdetails  
Verlag Springer
Auflage 2024
Seiten 242
Format 14,8 x 1,3 x 21,0 cm
Gewicht 331 g
Reihe Inklusion und Bildung in Migrationsgesellschaften
ISBN-10 3658451610
ISBN-13 9783658451615
Bestell-Nr 65845161A
Produktbeschreibung  

Ausgehend von dem Befund, dass migrationsbedingte Mehrsprachigkeit zwar ein zentrales Thema der Erziehungswissenschaft darstellt, aber gleichzeitig wenig über die konkrete sprachliche Praxis mehrsprachiger Kinder in der Schule bekannt ist, widmet sich diese Fallstudie den sprachlichen Praktiken und Aushandlungen von Kindern an einer Grundschule. Dabei wird auf Basis einer ethnographischen Herangehensweise und unter Hinzunahme eines praxistheoretischen Agency-Konzeptes gezeigt, unter welchen Bedingungen es zur sprachlichen Handlungsfähigkeit von Kindern kommt und wie differenziert sich die mehrsprachige Situation von Kindern im Kontext von Migration im Feld Schule gestaltet.

Inhaltsverzeichnis:

Einleitung.- Forschungsstand zu Kindern als Akteur:innen der Mehrsprachigkeit.- Sprachliche Ordnungen, Praktiken und Agency.- Die ethnographische Studie.- Feldzugang und Feldbeschreibung.- Praktiken der Mehrsprachigkeit und mehrsprachige Akteur:innenschaft.- Diskussion.- Fazit und Ausblick.- Literatur.

Autorenporträt  
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